Mass-media – rolul si responsabilitatea ei
articol aparut in Cultura, nr. 223 din 2009-05-14» cultura media »
Autor: DAN BERINDEI
Traim sub impactul mass-media. Influenta pe care ea o exercita asupra societatii este coplesitoare. Informatia sau comentariul transmis prin presa sau prin radio, prin televiziune si din ce în ce mai mult prin Internet domina existenta fiecaruia. Nu exista hotare si nici frâne, chiar si în conditiile absentei libertatii presei, deoarece si atunci functioneaza „telefonul fara fir“, colportarea stirii de la om la om, evident cu riscul deformarii accentuate a ei! Informatia generala, cea politica – interna si externa –, cea economica ori cea culturala si, evident, cazurile diverse si mai ales cele considerate senzationale ni se astern zilnic spre lectura sau ne sunt înfatisate ochilor sau auzului. Vrem sau nu vrem, acest impact reprezinta o componenta însemnata a existentei noastre!
Transmiterea se face corect, incorect sau – nu de putine ori! -, manipulat. Ziaristii ne apar ca niste persoane cu înalta responsabilitate, de ei depinzând înfatisarea sugestiva, dar adevarata a unui fapt, dar uneori si proportiile nepotrivite date unui eveniment minor sau neînsemnat în mersul înainte al colectivitatii, însa senzational, ca si ignorarea sau diminuarea importantei unor evenimente de accentuata însemnatate. Pregatirea lor profesionala, corectitudinea morala, ca si puterea de a se detasa de subiectul tratat, neimplicându-se partizan, ne ofera unitatile de masura ale calitatii reale a activitatii lor.
Dupa 1989, în conditiile instaurarii libertatii presei si ale marii schimbari ce a avut loc, s-a asistat la o crestere a numarului jurnalistilor într-o multime neîntâlnita pâna atunci. S-au detasat câtiva condeieri de înalta calitate, dar, totodata, în nu putine cazuri, slujitorii presei înfatiseaza un nivel profesional îndoielnic. Pentru multi „pecetea trecutului“ n-a putut fi evitata. „Limba de lemn“ a fost înlocuita printr-alta reflectând, nu rareori, si limite de pregatire intelectuala si, din pacate, destul de des, multa vulgaritate, întâlnita si la ziaristi din cei mai înzestrati.
Graba tranzitiei s-a oglindit si în nivelul facultatilor de profil, în care, mai ales în învatamântul particular, au fost acceptati tineri insuficient pregatiti. Am avut experienta nivelului lor, predând un numar de ani într-o astfel de facultate. Am întâlnit – cu satisfactie –, tineri si tinere demonstrând inteligenta si o buna pregatire, dar nu era regula generala! Nu rareori, din pacate, si nu putini scriau cu greseli de ortografie, ca sa nu mai vorbesc de nivelul culturii generale. Angajarea lor apoi în activitate nu se datoreaza totdeauna, cum ar fi firesc si necesar, unei bune pregatiri. Motivatii „colaterale“ – unele specifice societatii noastre! -, duc la chemarea în echipa unei publicatii sau a unui post de radio ori de televiziune a unor persoane care nu corespund ca pregatire misiunii ce le va reveni.
Ascultam cu câteva zile în urma – de ziua presei -, o discutie la un post de televiziune, în care cineva sustinea ca presei nu-i revine a educa sau a forma. Nu pot accepta acest punct de vedere, mai ales astazi, când asistam la o restrângere evidenta a rolului formativ exercitat de scoala. Disciplinele umane îsi vad an de an restrâns numarul de ore – este destul sa amintesc cazul istoriei! – , iar de educatie, în toate privintele, de la perfectarea celor „sapte ani de acasa“, la educatia civica, nationala si europeana (într-un bun înteles) aproape nu mai putem vorbi. Scoala a ajuns sa nu-si mai exercite functiile în privinta educatiei de care au beneficiat generatiile anterioare, cel putin de la sfârsitul veacului al XVIII-lea!
Dar nu este vorba numai de aceasta regretabila absenta sau cel putin grava restrângere a activitatii institutiilor de învatamânt, ci si de rolul si puterea de impact si influenta pe care au ajuns s-o aiba în societate organismele mass-mediei. Privitul la televizor a devenit regula generala, cel putin în mediul urban si emisiunile de televiziune, ca si cele de radio ori lectura organelor de presa ofera vietii cotidiene informatia si comentariile ei. Mass-media domina existenta tuturor si cu atât mai mult cea a copiilor si a tinerilor. Ea are – voit sau nevoit –, un rol în formarea lor si exercita o influenta puternica. În fapt, mass-media contribuie la formarea si educarea într-un sens sau altul a tinerelor generatii. De aici decurge si o evidenta responsabilitate, fara îndoiala în masura în care purtatorii de cuvânt ai respectivului post sau periodic au constiinta ei!
Presa scrisa sau vorbita nu se poate limita în a transmite informatiile si nici în a fi dominata doar de exploatarea senzationalului. Ea trebuie sa fie transmitatoare de cultura, completând cel putin prin unele emisiuni – fara îndoiala, mai întâi posturile subventionate de stat, deci de societate, de noi toti, dar nu doar ele -, ceea ce poate oferi astazi scoala în procesul de formare al oamenilor. S-a mai vorbit si de modele în respectiva emisiune, sustinându-se ca sunt oferite de mass-media astfel de modele, facându-se referire, în aceasta privinta, la personalitati mondene, la cele din domeniul muzicii usoare sau la unele personalitati sportive. Fara a nega însusirile si meritele acestora, consider totusi ca este departe de a fi potrivit sa se restrânga aria modelelor doar la astfel de personalitati. Nu poate fi vitregita aria modelelor si a bunelor exemple din atâtea domenii de activitate, fara a se lasa deoparte nici personalitati care au ilustrat trecutul acestei tari ori al umanitatii.
Vrând nevrând, mass-media are un rol formativ. Prin ea se transmite informatia, dar nu numai, ci si prin proportii si directionare si chiar prin limbaj. Rolul ei este esential în deschiderea de perspective si în construirea spirituala a oamenilor si mai ales a tinerei generatii. Raspunderea sa este însa mare fata de prezent, dar si fata de viitor. Masura în care a contribuit sau în care, dimpotriva, a împiedicat un mers sanatos înainte al societatii va fi cândva judecat si apreciata la un bilant firesc ce se va face perioadei extraordinare prin care trecem.