{"id":19043,"date":"2014-05-20T21:54:49","date_gmt":"2014-05-20T19:54:49","guid":{"rendered":"http:\/\/revistacultura.ro\/nou\/?p=19043"},"modified":"2014-05-22T12:01:52","modified_gmt":"2014-05-22T10:01:52","slug":"mihai-filip-odangiu-actiunea-pedagogica-discreta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/mihai-filip-odangiu-actiunea-pedagogica-discreta\/","title":{"rendered":"Mihai Filip Odangiu, ac\u0163iunea \u201epedagogic\u0103\u201c discret\u0103"},"content":{"rendered":"<blockquote><p><strong>Mihai Filip Odangiu, <em>Corpul inteligent. Strategii metacognitive \u00een antrenamentul actorului \u015fi Praxis. Exerci\u0163iul strategic,<\/em> Editura Casa C\u0103r\u0163ii de \u015etiin\u0163\u0103, Cluj-Napoca, 2013<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>A scrie despre c\u0103r\u0163ile lui Filip Odangiu f\u0103r\u0103 a avea \u00een vedere \u015fi cursurile sale practice de la Facultatea de Teatru \u015fi Televiziune din Cluj ar fi nefiresc. Am asistat, vreme de trei ani, \u00een calitate de student la regie, la cursurile, exerci\u0163iile, experimentele \u015fi examenele cu public desf\u0103\u015furate sub \u00eendrumarea acestui profesor sau, mai bine spus, ale acestui \u201epedagog conceptual\u201c (sintagm\u0103 definit\u0103 clar \u015fi \u00een detaliu \u00een volumul Corpul inteligent). Prin urmare, \u00een r\u00e2ndurile care urmeaz\u0103, voi pune \u00een rela\u0163ie ceea ce am re\u0163inut din volumele Corpul inteligent. Strategii metacognitive \u00een antrenamentul actorului \u015fi Praxis. Exerci\u0163iul strategic cu ceea ce am \u00eent\u00e2lnit, concret, at\u00e2t \u00een laboratorul de lucru al lui Filip Odangiu cu studen\u0163ii s\u0103i, c\u00e2t \u015fi \u00een laboratorul meu de regizor ce se dovede\u015fte ast\u0103zi inspirat de practica sa, iar, mai nou, de c\u0103r\u0163ile sale.<\/strong><\/em><br \/>\n\u00cen volumul Corpul inteligent, sistemele consacrate de lucru cu actorul, cele ale lui K.S. Stanislavski, Bertolt Brecht, Vsevolod Meyerhold, sunt rev\u0103zute \u015fi reevaluate prin prisma noilor \u015ftiin\u0163e cognitive. De asemenea, sunt investigate tehnicile unor creatori teatrali moderni precum Michael Chekov, Jacques Lecoq, Eugenio Barba, Robert Cohen sau David Zinder. Totodat\u0103, sunt vizitate diversele abord\u0103ri ale practicii scenice contemporane la Anne Bogart \u015fi Tina Landau, Viola Spolin sau Declan Donnellan. Corpul inteligent cuprinde \u015fi o seam\u0103 de referin\u0163e la practici \u015fi idei legate de arta actorului propuse de ilu\u015ftri regizori rom\u00e2ni precum David Esrig, Radu Penciulescu, Mihai M\u0103niu\u0163iu sau Andrei \u015eerban. \u00cen acela\u015fi timp, sunt evocate o serie de concepte extrase din cercet\u0103rile teoreticianului George Banu, pentru a pune \u00een discu\u0163ie o reconsiderare a metodelor pedagogiei actorului \u00een secolul XXI. Bibliografia abundent\u0103 ce st\u0103 la baza acestui studiu al lui Filip Odangiu recomand\u0103 lucrarea ca pe o cercetare exigent\u0103 asupra artei interpretative teatrale, art\u0103 fa\u0163\u0103 de care \u2013 ast\u0103zi \u015fi aici \u2013 profesorul de actorie se simte responsabil \u00eenc\u0103 din momentul admiterii \u00een facultate a tinerilor ce urmeaz\u0103 s\u0103 fie actorii de m\u00e2ine.<br \/>\nPrincipala preocupare a lui Filip Odangiu \u00een volumul Corpul inteligent pare s\u0103 fie aceea de a propune o reg\u00e2ndire a pedagogiei autohtone a actorului care are nevoie, afirm\u0103 autorul, \u201es\u0103-\u015fi reconsidere obiectivele, con\u0163inuturile \u015fi responsabilit\u0103\u0163ile\u201c. Astfel, sunt aduse \u00een discu\u0163ie o serie de idei ale didacticii moderne, precum \u015fi o serie de descoperiri ale neuro\u015ftiin\u0163elor care ar permite reorganizarea preg\u0103tirii actorului. De men\u0163ionat este faptul c\u0103, de\u015fi riguros documentat\u0103 \u015fi structurat\u0103, cartea lui Filip Odangiu eman\u0103 o sensibilitate aparte, vigilen\u0163\u0103, dar \u015fi delicate\u0163e fa\u0163\u0103 de studentul la actorie, fa\u0163\u0103 de omul din laborator. \u201eProfesorul de actorie poate s\u0103 sporeasc\u0103 prezen\u0163a studentului-actor, dup\u0103 cum poate s\u0103 o \u015fi inhibe. Important este ca ac\u0163iunea pedagogic\u0103 s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 discret\u0103, s\u0103-i lase studentului suficient spa\u0163iu pentru a se sim\u0163i liber, chiar dac\u0103 aceasta presupune \u015fi p\u0103strarea unei zone de risc\u201c, declar\u0103 autorul.<br \/>\nAcesta este \u015fi teritoriul \u00een care m\u0103 \u00eent\u00e2lnesc cu profesorul meu. Dac\u0103 \u00eenlocuim \u00een citatul de mai sus cuv\u00e2ntul \u201eprofesor\u201c cu \u201eregizor\u201c \u015fi cuv\u00e2ntul \u201estudent\u201c cu \u201eactor\u201c, punem \u00een eviden\u0163\u0103 ceea ce poate defini un regizor \u00een toat\u0103 regula: un \u201efacilitator\u201c de crea\u0163ie, responsabil de a provoca \u015fi de a conduce un grup de actori, adic\u0103 opusul regizorului care ofer\u0103 r\u0103spunsuri \u015fi solu\u0163ii. Filip Odangiu\u00a0 se refer\u0103 \u015fi la antipodul acestui \u201efacilitator\u201c-coordonator \u015fi anume la Maestru, cel care prop\u0103v\u0103duie\u015fte certitudini. Analiza extins\u0103 \u015fi solid documentat\u0103 a c\u0103ilor posibile de lucru cu actorul constituie unul dintre motivele importante pentru care consider c\u0103 orice t\u00e2n\u0103r profesor de arta actoriei ar trebui s\u0103 parcurg\u0103 aceast\u0103 carte. Merg\u00e2nd mai departe, cred c\u0103 orice t\u00e2n\u0103r regizor care nu se simte bine \u00een pozi\u0163ia de \u201eatoate\u015ftiutor\u201c \u015fi care este pasionat de modurile cum \u201efunc\u0163ioneaz\u0103\u201c actorul, precum \u015fi de munca \u00een echip\u0103, poate deschide cu \u00eencredere volumul Corpul inteligent. Totodat\u0103, volumul Praxis. Exerci\u0163iul strategic ofer\u0103 practicii regizorale numeroase puncte de sprijin \u015fi solu\u0163ii concrete de folosit \u00een cele mai diferite situa\u0163ii.<br \/>\nEste, \u00een primul r\u00e2nd, o carte util\u0103 c\u0103reia i s-a sim\u0163it lipsa pe pia\u0163a rom\u00e2neasc\u0103. Venit \u00een continuarea volumului Corp inteligent, Praxis este \u201eun ghid pre\u0163ios pentru oricine dore\u015fte s\u0103 se ini\u0163ieze \u00een dificila art\u0103 interpretativ\u0103 teatral\u0103\u201c, afirm\u0103 regizorul Mihai M\u0103niu\u0163iu, fapt pe care \u00eel sus\u0163in, \u00eentruc\u00e2t \u00eentreaga mea cercetare pentru realizarea lucr\u0103rii de licen\u0163\u0103 a fost bazat\u0103 pe acest volum. Cartea este o \u201eculegere de exerci\u0163ii \u015fi jocuri teatrale\u201c ce provin din multiple surse, de la Jacques Lecoq \u015fi Viola Spolin, la Anne Bogart \u015fi David Zinder etc. \u015fi contureaz\u0103 o veritabil\u0103 metod\u0103 de actorie.<br \/>\n\u00cen cadrul primei etape din cercetarea mea de licen\u0163\u0103, care avea drept centru de greutate studiul actorului, am apelat la o serie de exerci\u0163ii din Praxis, ceea ce m-a f\u0103cut s\u0103 con\u015ftientizez c\u0103 actorul are \u00eentotdeauna nevoie de resuscitarea \u015fi de permanentul antrenament al imagina\u0163iei. Recomand tuturor regizorilor tineri s\u0103 revin\u0103, \u00een munca lor, la exerci\u0163iile \u015fi \u201ejocurile\u201c din facultate. Aceasta, pe de-o parte, poate s\u0103 reactiveze laten\u0163ele creatoare \u00een cazul unei trupe rutinate \u015fi, pe de alt\u0103 parte, poate constitui un liant \u00een cazul unui grup de actori unde exist\u0103 probleme de comunicare sau energii neprielnice lucrului. Prin exerci\u0163iile desprinse din cartea lui Filip Odangiu am putut urm\u0103ri la actori timpul de reac\u0163ie la un stimul exterior, implicarea energetic\u0103, nivelul de aten\u0163ie, coordonarea cu ritmul \u015fi cu energia partenerului, rezisten\u0163a fizic\u0103 \u00een coordonare cu expresia vocal\u0103, construirea \u00eencrederii \u00een partener, aten\u0163ia la partener \u2013 instituirea dialogului improviza\u0163ional al \u201eofertelor\u201c \u015fi \u201econtra-ofertelor\u201c \u00een cadrul unei scene.<br \/>\nDespre Praxis. Exerci\u0163iu strategic, actorul Hath\u00e1zi Andr\u00e1s declar\u0103 c\u0103 e o carte ce nu poate fi ocolit\u0103 \u00een antrenamentul actorului. \u00cen fapt, acest \u201emanual\u201c poate constitui un ghid practic foarte util regizorilor tineri care doresc s\u0103-\u015fi cunoasc\u0103 actorii, nemul\u0163umi\u0163i cu o simpl\u0103 \u015fi obedient\u0103 execu\u0163ie a indica\u0163iilor.<br \/>\nA reevalua, \u00een mod constant, defini\u0163iile \u015fi rolurile pedagogului, ale actorului, ale regizorului \u015fi ale dramaturgului se dovede\u015fte un exerci\u0163iu obligatoriu men\u0163inerii st\u0103rii de \u201es\u0103n\u0103tate\u201c a crea\u0163iei,\u00a0 acesta pare s\u0103 fie mesajul \u015fi imboldul principal pe care \u0163i-l dau cele dou\u0103 volume semnate de Filip Odangiu. Deseori, la cursuri, pedagogul Filip Odangiu le aminte\u015fte studen\u0163ilor c\u0103 nu urm\u0103re\u015fte s\u0103 formeze actori, ci mai degrab\u0103 Arti\u015fti. \u00cen practica sa cu studen\u0163ii, Filip Odangiu \u00eei provoac\u0103 adesea s\u0103 se exprime \u015fi prin alte forme artistice pentru a asigura complexitate preg\u0103tirii actorice\u015fti: studen\u0163ii realizeaz\u0103 scenografiile examenelor-spectacol, performeaz\u0103 \u00een cadrul unor happening-uri \u00een care \u00ee\u015fi exploreaz\u0103 valen\u0163e artistice diferite (scriitur\u0103, pictur\u0103\/desen\/grafic\u0103, c\u00e2ntat la instrument sau voce, dans etc.), conduc ei \u00een\u015fi\u015fi workshop-uri, regizeaz\u0103 etc. Colaborarea pedagogic\u0103 dintre Filip Odangiu \u015fi Sink\u00f3 Ferenc, actor la Teatrul Maghiar de Stat \u015fi coregraf, le deschide studen\u0163ilor o perspectiv\u0103 larg\u0103 asupra unor direc\u0163ii contemporane din artele performative. Practicarea constant\u0103 a coment\u0103rii\/analizei operelor teatrale, plastice, muzicale etc. \u00eei stimuleaz\u0103 pe studen\u0163i la o munc\u0103 intelectual\u0103, la un continuu exerci\u0163iu de imagina\u0163ie.<br \/>\nAltfel spus, profesorul \u00ee\u015fi propune s\u0103 participe la dezvoltarea creatorului din actor, avertiz\u00e2ndu-\u015fi discipolii asupra pericolului de a deveni simpli executan\u0163i sau imitatori ai indica\u0163iilor regizorale. Iat\u0103 ceea ce Filip Odangiu nume\u015fte \u201epedagogia lateral\u0103\u201c. \u00cenaintarea \u00een dublu sens. Pe de o parte, dezvoltarea aptitudinilor actorice\u015fti, pe de alt\u0103 parte dezvoltarea \u015fi definirea personalit\u0103\u0163ii ca Artist, modelarea unei atitudini prin care actorul s\u0103 se constituie ca partener real de dialog cu regizorul, dar \u015fi cu ceilal\u0163i creatori, indiferent de mediul artistic \u00een care se exprim\u0103.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mihai Filip Odangiu, Corpul inteligent. Strategii metacognitive \u00een antrenamentul actorului \u015fi Praxis. Exerci\u0163iul strategic, Editura Casa C\u0103r\u0163ii de \u015etiin\u0163\u0103, Cluj-Napoca, 2013 &nbsp; &nbsp; A scrie despre c\u0103r\u0163ile lui Filip Odangiu f\u0103r\u0103 a avea \u00een vedere \u015fi cursurile sale practice de la Facultatea de Teatru \u015fi Televiziune din Cluj ar fi nefiresc. Am asistat, vreme de&hellip;&nbsp;<a href=\"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/mihai-filip-odangiu-actiunea-pedagogica-discreta\/\" rel=\"bookmark\">Cite\u0219te mai mult &raquo;<span class=\"screen-reader-text\">Mihai Filip Odangiu, ac\u0163iunea \u201epedagogic\u0103\u201c discret\u0103<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[56],"tags":[11263,11262],"class_list":["post-19043","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura-antropologica","tag-corpul-inteligent-strategii-metacognitive-in-antrenamentul-actorului-si-praxis-exercitiul-strategic","tag-mihai-filip-odangiu"],"views":1909,"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19043"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19043\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistacultura.ro\/nou\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}